天主教学校在教授阅读方面特别擅长吗？

[Monira65]

西北大学研究员David Figlio最近发布了他对佛罗里达州税收抵免奖学金计划的第七次年度评估。该研究使用奖学金学生在斯坦福成就或爱荷华州基本技能测试等国家评估中的成绩来检查他们是否逐年进步。（在本期的其他地方，我将更详细地回顾这项研究。）阳光之州的计划招收了近60,000 名学生，类似于俄亥俄州的 EdChoice 和克利夫兰奖学金（又称“代金券”）计划。

该研究的一项发现尤为引人注目：佛罗里达州的私立学校，尤其是 脸书数据 天主教学校，对奖学金学生阅读成绩的影响似乎比数学更大。菲格里奥发现，在所有学校中，代金券学生的阅读成绩提高了 0.1 个百分点，但数学成绩下降了 -0.7 个百分点。总体数学阅读差异可能微不足道，也可能不微不足道——没有对各个学科进行统计显著性检验。但是，当将收益分解时，例如按宗教信仰分类，阅读与数学收益之间的差异会更大：[1]考虑一下就读天主教学校的代金券学生每年阅读成绩大幅提高（1.98 个百分点），而数学成绩略有下降（-0.25）。确实，阅读成绩的大幅提高并不适用于所有类型的学校——非宗教学校似乎在数学方面有很大的差异——但佛罗里达州的许多私立学校似乎在提高阅读成绩方面取得了更大的成功。[2]

表 1：2011-12 至 2012-13 年佛罗里达州奖学金学生按学校宗教信仰划分的平均阅读和数学进步情况

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来源：David Figlio，《佛罗里达州税收抵免奖学金计划评估》，第 23 页。

这一点尤其值得注意，因为当今许多流行的改革——例如高绩效特许学校和为美国而教——在提高数学成绩方面几乎总是比提高阅读成绩更成功。如果天主教学校是一个反例，那么了解这一点很重要——并且要知道为什么。至少，我们可能想了解他们是如何教授阅读的，并考虑在学区和特许学校复制它。